技工院校校园环境文化建设的研究

作者：蔡建华

一、        研究背景

校园环境文化建设俗称“文化落地工程”、“文化上墙工程”、“文化视觉化工程”，目的是让校园文化看得见摸得着，让校园文化鲜活地深入人心。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“努力使学校的墙壁也会说话。” 这表明校园文化必需通过一定的载体和手段表现出来，这种载体和手段的总和，我们可称它为文化环境。校园环境文化是校园文化环境的一个重要组成部分，校园环境文化与制度文化、精神文化、行为文化共同组成内涵丰富的校园文化环境，形为良好的育人氛围。

在当前构建和谐社会、和谐校园、进一步加强技工类院校校园文化建设的背景下，围绕培养技工院校“高技能创新人才”的办学目标，我对校园环境文化建设进行了新的思考，提出课题。

制订技工院校校园环境文化建设总体规划与实施方案，就要用科学的、发展的、时代的要求来审视校园环境文化的内涵，用文化育人、技能育人的眼光来研究校园环境文化的功能，用构建和谐校园的精神来推动校园环境文化的建设，以营造“高技能创新人才”为培养目标的育人环境，体现“厚生、厚德、厚技”的学校精神，从而研究制订出与技工职业教育特性相匹配，与企业文化特点相结合、相承接的富有特色的校园环境文化建设规划和实施方案。

教育部共青团中央《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》（教社政[2004]16号文）中指出，要把优化校园文化环境作为高等学校校园文化建设的重点，对本课题具有很强的指导性。

二、        课题研究的内容

（一） 探索技工院校校园环境文化建设的系统化和表现形态、育人功能。

（二）探索技工院校校园环境文化建设的途径、方法和规律，明确技工院校校园环境文化建设的目标和实践意义。

（三）通过对本校校园环境文化建设的个案设计，展示呈现课题研究的实例成果。

三、        课题研究方法

（一）文献研究法： 通过专业书籍、和网络的相关查阅，搜索文献资料、图例进行整理分析，在前人经验的基础上，确定研究的切入点和定位。

（二）考察访问法： 利用学院组织的向兄弟院校考察学习的机会，重点对省内外几所校园环境文化建设成果丰硕、文化传统厚重的技工类院校进行实地访问考察、材料分析，收集个案研究素材。

（三）调查研究法：采用师生问卷调查、访谈的方式，了解校园文化建设过程中存在的问题，有目的、有计划地收集研究对象的材料，确定正确的课题研究方向。

（四）个案研究法： 通过系统化、全方位、多角度地对技工院校校园环境文化建设的深入研究，针对本校校园环境文化建设进行探索并针对本校校园环境文化建设进行实践设计，用实例展现成果。

（五）经验总结法：在研究和实践中，及时进行反思反馈、汇报，总结经验，总结归纳校园环境文化建设探索成果。

四、课题的研究实施过程

第一阶段（2011.9-2011.10）：前期研究启动准备阶段

确立课题任务后根据课题要求，广泛了解、考察、访谈调查有关技工院校校园环境文化建设的资料，搜集文献、图例资料进行整理、分析、研究。

第二阶段（2011.10-2013.10）：中期课题组织实施阶段

确定了课题研究目标和方法，制订了具体的研究计划，开始具体实施课题的研究，完成课题内容的理论研究项目。针对本校进行办公区环境文化建设设计，教学区的环境文化建设设计，生活区、活动区、校园景观区的环境规划与设计，课题研究的实例设计与表现。

 第三阶段（2013.10-2014.3）：后期课题结题阶段

进行课题研究的成果汇总、综合比较、反思，撰写《技工院校校园环境文化建设的研究》课题结题报告，上报评审。

五、课题研究人员

艺术设计专业 专职教师

职称：讲师/建筑装饰类工程师

职业资格认证： 中国室内设计协会室内设计师

六、课题参考文献、书籍、资料

《室内设计原理》上、下册    同济大学 来增祥著  

中国建筑工业出版社

《高校校园文化建设的理论与实践》  教育部思想政治工作司组编

中国人民大学出版社

《润物细无声——新时代的校园文化建设》 （DVD）电子书